□吴桂英
近期拜读何茂丰校长《拙耕集》，颇为震撼——近千首诗词，既是即兴之作，又是神来之笔！《人生百态》《时空聚焦》《物我之思》《屐痕处处》《诗鸿翩翩》，或写人，或叙事，或写景状物，或行旅放歌，无不渗透着何校长对生活的热爱和对理想境界执著追求。面对喧嚣的洪流，《拙耕集》无疑是一股清泉，沁人心脾，予人沉静。
质朴、严谨、热情、执著，这是我对《拙耕集》的切肤认知。何校长立足生活，有为而作，有感而发，有情而咏，诗情饱满，诗意盎然，追求真善美，笔耕不辍，四季芬芳。一首《七律·耕耘者》便是他诗意之教育人生的写照。
杏坛默默四十年，拙守东隅几亩田。
热汗淋漓和沃土，青禾茁壮茂郊园。
春风霏雨丰泽润，芳树朝阳畅远阡。
人淡如菊觅真谛，激情似火酝诗篇。
从诗中可以窥见何校长为人为学为诗的质朴与踏实，热情与执著，令人敬佩。我虽然也曾热衷于诗歌的学习与创作，但都是现代诗的方向，不敢妄论《拙耕集》，担心班门弄斧，贻笑大方。这里只谈诗词创作的一点体会。诚然，诗是情感的流露，是灵感的迸发。同时，诗本来就是一种语言，它的节奏也会随情感于往复回旋中见规律。美学家朱光潜曾说过：“艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。”因此我喜欢这样既跳跃又沉静的句子：
“我凝望夜空，从中什么也读不出——那些黑色的书页根本没有字。”（引英国诗人麦凯格诗句）
“她美丽得犹如思想的影子。茫茫水域中，她是唯一的陆地。”（引罗马尼亚诗人斯特内斯库诗句）”
也曾模仿创作出自认小巧的句子：“世界充满了/一只蚊子/和一群人的错误”，过于随性，如喃喃自语，形若似却不得其领。而读何校长的《拙耕集》，无丝竹之乱耳，有质朴之清心！豁然开朗，原来齐整与变化，也能交融得如此和谐，姜白石云：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙在精髓风骨，大抵如此吧。
捧读《拙耕集》，如饮甘饴，令人震撼。何校长于我亦师亦友，既有教学上的指导，也有诗词学习上的切磋，更让我感动的是何校长的为人，可谓高山仰止，景行行止。那是我刚到机场小学时，作为班主任，我每天早上例行检查本班卫生区打扫情况，也仅仅是例行公事般扫视一眼，却不经意间，瞥见何校长正弯着腰在操场上捡纸呢，连一处旮旯都没放过！那一刻，我汗颜，更为感动，感动遇见如此事必躬行的脚踏实地的校长！之后我每每下班经过校长室，总会见到何校长正在弯着腰，手把手地指导学生呢！这里约摸有七八个学生，有画画的，有练书法的，有听校长现场指导的……何校长从来都是利用放学时间义务指导学生画画、书法，笔墨纸砚也是学校免费提供给学生的。早听说何校长琴棋书画，样样精通，却没想到在这个浮躁的年代里，依然这么坚守、执着！感动之余，付诸行动，在教学和育人上，一直以何校长为师，践行和完善三尺讲台的踏实人生。
与何校长在诗词上的渊源，缘于校报《朝花》，创刊词也是在何校长的指导下忐忑上线。以至后来能信心十足的创刊《劲草》，疾风知劲草，朝气蓬勃的少年，正是那张力十足的劲草，创刊词也越发地疾劲而热情！然而近些年来因杂务缠身，竟离诗歌越来越远了，何时忘却营营？幸得《拙耕集》，汗颜的同时，更多的是启悟，是唤醒，那曾经热爱诗歌、热爱思考、热爱生活的我，莫不该重拾信心，向青草更青处漫溯。
